Ein namhafter Bericht des MIT zeigt ein beunruhigendes Bild: Generative KI führt zur Erosion traditioneller Hochschullehre – Sprechstunden, Lerngruppen und studentische Forschungsprogramme schwinden. Besonders bemerkenswert ist die Tendenz mancher Dozenten, KI-Agenten statt menschliche Studierende als Forschungsassistenten einzusetzen, was das akademische Vertrauensverhältnis beschädigt. Gerade die Institution, die KI-Entwicklung massiv geprägt hat, fordert nun radikale Reformen im Bildungssystem – ein wichtiges Warnsignal für die Gesellschaft über die unbeabsichtigten Konsequenzen von KI-Einsatz in der Lehre.
