Eine ACM-Umfrage unter 763 Informatik-Lehrenden aus 49 Ländern belegt einen massiven Wandel in der Informatik-Ausbildung. Zwei Drittel haben Prüfungsformate bereits angepasst – von klassischen Schreib-Tests zu mündlichen Prüfungen, beaufsichtigten Klausuren und Projektarbeit. Der Fokus verschiebt sich vom reinen Code-Schreiben zum tieferen Codeverständnis und Critical Thinking. Das ist bildungspolitisch bedeutsam: Wer Algorithmen und Design verstehen muss statt nur Syntax zu beherrschen, wird möglicherweise besser vorbereitet auf eine KI-geprägte Zukunft. Gleichzeitig zeigt sich eine Praxis-Lücke – fast die Hälfte der Lehrenden vermisst erprobte Beispiele für die Integration in den Unterricht.
