Ein Wirtschaftsprofessor an der Brown University bemerkte, dass sein Notenschnitt bei der Heimprüfung verdächtig auf 96 Prozent anstieg, brach auf und stellte zur Präsenzklausur um – mit verheerendem Resultat: Die Noten fielen auf 48,6 Prozent, 18 Studierende brachen den Kurs ab. Das Phänomen ist nicht isoliert: Zwei große Studien aus China und Berkeley zeigen ein konsistentes Muster, wonach unreflektierte KI-Nutzung bei Hausaufgaben zu massiven Leistungseinbußen bei echten Prüfungen führt. Das Thema wirft zentrale Fragen zu akademischer Integrität und Lerneffektivität auf und betrifft jede Universität weltweit.
