Eine UC-Berkeley-Analyse von über 500.000 Noten zeigt einen klaren Effekt: Seit ChatGPTs Veröffentlichung werden in Kursen mit Schreib- und Programmieraufgaben signifikant bessere Noten vergeben. Der Anstieg konzentriert sich auf Hausaufgaben – ein Indiz dafür, dass Studierende KI zur Arbeitserledigung nutzen, statt damit zu lernen. Die Studie wirft wichtige Fragen auf, wie Universitäten mit generativer KI und akademischer Integrität umgehen sollten.
